DiplomadoCompetencias básicas e investigación
Diseño instruccional: aprendizaje activo y pedagogía digital
El diplomado Diseño instruccional: aprendizaje activo y pedagogía digital proporciona al estudiante el modelo ADDIE, la taxonomía de Bloom revisada, la alineación constructiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje para crear cursos virtuales y mixtos con Moodle, H5P, Genially e IA generativa. Le permite diseñar, producir, montar y evaluar unidades de aprendizaje listas para publicarse en una plataforma LMS.
A quién va dirigido
Docentes, tutores virtuales, formadores corporativos y profesionales de tecnología que crean experiencias de aprendizaje; se requiere manejo básico de computador e internet.
Objetivos
✓Comprender las teorías del aprendizaje, el modelo ADDIE, el diseño hacia atrás y los principios de instrucción de Merrill.
✓Analizar necesidades, contexto y perfil del estudiante para formular objetivos medibles con la taxonomía de Bloom revisada.
✓Aplicar metodologías activas como aula invertida, aprendizaje basado en problemas y proyectos, gamificación y trabajo colaborativo.
✓Diseñar recursos interactivos accesibles en H5P, Genially y Canva y montarlos en Moodle con SCORM y banco de preguntas.
✓Evaluar la calidad de un curso virtual con rúbricas, analítica de aprendizaje y el modelo de Kirkpatrick.
Plan de estudios por sesión
1
Teorías del aprendizaje y modelos de diseñoConductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo aplicados al diseño · Modelo ADDIE y diseño hacia atrás (Wiggins y McTighe)
2
Principios de instrucción y análisisPrimeros principios de instrucción de Merrill · Análisis de necesidades, de contexto y del perfil del estudiante
3
Objetivos y alineación constructivaTaxonomía de Bloom revisada (Anderson y Krathwohl) · Alineación constructiva de Biggs: objetivo, actividad y evidencia
4
Rúbricas y evaluación formativaRúbricas analíticas y holísticas · Evaluación formativa, retroalimentación y autoevaluación
5
Aula invertida y aprendizaje por proyectosAula invertida y aprendizaje basado en problemas · Aprendizaje basado en proyectos y estudio de casos
6
Gamificación y colaboraciónGamificación con insignias y niveles · Trabajo colaborativo en foros, wikis y tableros Padlet o Miro
7
Guion y recursos interactivosGuion instruccional y storyboard de un recurso · Recursos interactivos con H5P, Genially y Canva
8
Microvideo y accesibilidadMicrovideos con guion de 3 a 6 minutos y subtítulos · Pautas de Diseño Universal para el Aprendizaje (CAST) y accesibilidad
9
Montaje del aula en MoodleEstructura de un aula en Moodle: secciones, actividades y condiciones de acceso · Paquetes SCORM y banco de preguntas
10
IA generativa y analítica de aprendizajeUso responsable de modelos de lenguaje para generar guiones, preguntas y rúbricas · Analítica de aprendizaje y reportes de finalización
11
Proyecto integrador: diseño y montajeDocumento de diseño instruccional completo · Montaje de la unidad en Moodle
12
Presentación del proyecto finalPilotaje con usuarios y ajuste · Evaluación del curso con el modelo de Kirkpatrick
Evaluación
Inicial30%Análisis de necesidades y perfil del estudiante; matriz de alineación constructiva con objetivos redactados según Bloom.
Intermedio30%Secuencia didáctica con una metodología activa; guion y storyboard de un recurso interactivo accesible en H5P o Genially.
Final40%Proyecto final: diseño, montaje y pilotaje en Moodle de una unidad virtual con recursos accesibles, rúbrica, evaluación Kirkpatrick y sustentación.
Proyecto final
Diseño, montaje y pilotaje en Moodle de una unidad didáctica virtual con objetivos alineados, recursos interactivos accesibles y rúbrica de evaluación.